校服類製服的分（fèn）類

    學校學生同一著裝，由來已久。孔子授學，均要求學生青衣青帽；近代"五四運動（dòng）"時學生們著（zhe）同（tóng）一校服（fú），留學生頭，戴學生帽，意氣風發，同仇敵愾，激憤（fèn）痛訴帝國主義與官僚資產階級的惡行，樹立了百年不倒的"五四青年"學生形象。
    設計（jì）新奇的校服，不僅能（néng）給社會公眾樹立（lì）治理（lǐ）規範（fàn）、治學嚴謹的學校形象，還能培養學生的集體榮譽感，團隊精神，從（cóng）而激（jī）發內在潛能，好學上進。教師同一製服亦能給學生一種治（zhì）理規範、尊師重教的引導。
    校服主要分為二類：一類油煙機控製板是運動（dòng）類校服，以（yǐ）T恤、針（zhēn）織運動衫（shān）為主；另一類是職業裝類變形，以職業裝連（lián）衣裙為主要原素變化，如百褶裙、連衣裙、襯（chèn）衣、職業（yè）裝外套等。
    現代（dài）學校誇大素（sù）質教育（yù），學（xué）生是未來的太陽，要健康、活潑、好動，勇於實踐（jiàn）。運動校服不僅（jǐn）穿著舒適，便於（yú）運動，更為學生德（dé）智體全麵發展提供（gòng）幫助。而職業寧波便民信息（xī）裝，連衣裙類校服培養學（xué）生整潔，條理（lǐ）清楚，集體向上的學習精神。另（lìng）有禮（lǐ）服類校服，用於節日期間或畢業儀式時穿著，如學士服、博士帽、儀仗隊（duì）服（fú）裝等。
    校服又因年齡（líng）段不同而分（fèn）為小（xiǎo）學、中（zhōng）學、大學類校服，各（gè）個教育階段因學生心理成熟程度不同、學習內容不（bú）同而對校（xiào）服有不同的（de）要求。小學校服要鮮豔活（huó）潑、花樣多變；中學（xué）校服要朝氣蓬勃、動感十足；而大學校服則（zé）更趨（qū）向於成（chéng）人化。
    好的校服，不僅能起到標準化著裝的作用，更能讓學生愛美、愛校服、愛（ài）追求、愛學校、愛祖國。 
    特殊行業（yè）製服
    特種製服是指特殊行業因其（qí）行業特征而（ér）需穿著製（zhì）服而又與之職位相適（shì）應的（de）各種服裝（zhuāng），主要有醫院服裝、消防服裝（zhuāng）、環衛服裝、促銷服裝等，各種製服均有其（qí）特定（dìng）要求。
    醫院要樹立"救死（sǐ）扶（fú）生"的白寧波品牌網衣（yī）天使形象，必須整潔著（zhe）裝，如醫生服、***服、手術服、病員服等。顏色以白色、淺藍（lán）、淺粉為主。
    消防（fáng）服（fú）裝因其特殊性（xìng）需起防（fáng）火、耐熱抗高溫作用，加上（shàng）反光材（cái）料，便於夜晚辯（biàn）識。
    環衛（wèi）服裝需便於工作，寬鬆舒適，防塵防滲，加上反光材料，便於汽車司機（jī）辯識。
    促銷服裝設計需新奇別致，且大（dà）方得體。設計原素如顏色、文字、款式與該促銷（xiāo）產品遠相呼應，加強（qiáng）該產品對顧客群體（tǐ）的（de）視覺衝擊。再加（jiā）上促銷職（zhí）員的得力推薦，更好地促進銷售與宣傳。
    還有其它特種製服，如潛水（shuǐ）服、太空服等。